Au-delà des interrogations sur les questions d’intégrité académique qu’a suscité l’ouverture de ces outils, comment former nos étudiantes et nos étudiants à un esprit critique et un recul suffisant pour appréhender les limites et les potentialités de l’IA ? À quelles nouvelles compétences, comme le « prompt engineering« , faut-il les préparer ? Comment accompagner les enseignants afin qu’ils puissent intégrer ces outils dans les activités pédagogiques ? Comment repenser les évaluations ? Quelles sont les implications sur la créativité, la relation à l’écrit, au sens critique ?
Le virtuel et le réel
Dans ce dialogue tous azimuts, Philippe Bobola, docteur en physique, biologiste, anthropologue et psychanalyste et Pierre Chaillot, statisticien, analysent avec humour et compétence les contours du monde virtuel que certains aimeraient voir advenir. Les globalistes et...
