Ne devenons pas les outils de nos outils

IA (5)

Au-delà des interrogations sur les questions d’intégrité académique qu’a suscité l’ouverture de ces outils, comment former nos étudiantes et nos étudiants à un esprit critique et un recul suffisant pour appréhender les limites et les potentialités de l’IA ? À quelles nouvelles compétences, comme le « prompt engineering« , faut-il les préparer ? Comment accompagner les enseignants afin qu’ils puissent intégrer ces outils dans les activités pédagogiques ? Comment repenser les évaluations ?  Quelles sont les implications sur la créativité, la relation à l’écrit, au sens critique ?

Etiquettes : IA | technologies

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